玩也能学到知识的文章-{下拉词

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于玩也能学到知识的文章的问题，于是小编就整理了1个相关介绍玩也能学到知识的文章的解答，让我们一起看看吧。

1. 你觉得在幼儿园里，孩子能学到什么？有的人认为是玩，这是真的吗？

你觉得在幼儿园里，孩子能学到什么？有的人认为是玩，这是真的吗？

谢邀请。

看到这个问题，想起以前一位同事，不管做什么事情，手里总喜欢玩东西，我们跟她开玩笑，说“你肯定没上过幼儿园”，没想她告诉我们，还真是没上过，直接上的小学。

幼儿园表面看学不了什么东西，就是成天唱唱跳跳说说笑笑做做手工听听故事，似乎不那么重要。但作为成年人，应该深有体会，那些“看不见效果”的学习，往往是最为重要的，比如：你的学习和生活习惯，你对待同伴的方式，你对失败的态度，你对进入陌生领域的心态，出问题的时候你是积极应对还是怨天尤人……这种种重要无比的能力，其实就是在你人生最初那几年打的基础。

学习是人的本能，不是拿本书看写字做作业才叫学习。幼儿园里孩子学到的东西很多，但家长未必都能看出来。我跑过不少的幼儿园，很多园为了迎合家长和领导的心理，都搞了不少让家长和领导们“看得见”的项目，最常见的就是孩子的作品展示，其实行内人一眼就能看出，这些“作品”根本就不可能是孩子的真实水平。这种舍本逐末的做法，当然是违背教育规律的。家长们可以多跟幼儿园沟通，幼儿园也应当主动开放，把家长们请进去，让他们体会孩子在幼儿里的成长和进步。

“玩”并不是问题，幼儿园阶段的孩子，就是在游戏和活动中学习，所以幼儿园里没有“课程”，只有“活动”，这是跟孩子的思维方式和行为能力相匹配的。

良好的开端是成功的一半，幼儿教育就是教育的“开端”，希望全社会都重视起来。

六艺要求学生掌握的六种基本才能：礼、乐、射、御、书、数。

幼儿园的小朋友们通过游戏通过活动，基本上可以享受前面4项的一些待遇。

道德品质，音乐律动，体育运动，都是孩子们最喜欢的，也是孩子成长中必不可少的教育教学内容，在现在的幼儿园中基本上都以活动为主，同时贯穿着道德教育，这样就满足了我们中国古典教育中提及的这些内容，对于最后两项也就是知识和数学方面的学习，可能在幼儿园中并不是那么重要。

人作为一个高等生命存在，他的智慧源于生活实践同时，对于现在的孩子来讲，主要是源于学校的一些活动，所以我们可以确定的讲，幼儿园的各类活动是能够提高和丰富孩子的知识和能力的。

如果说幼儿园的活动室玩了一种，不可否认任何一件学习都属于玩的性质，哪怕你一本正经的坐在讲桌下面，坐在课桌前面都是玩的一种，在这个世界上所有的一切都是以游戏为主。

不过，成年人世界中的学习变成了一些书面游戏，所有的规则都是通过书面来制定的，我们既然称之为规则，其实也是游戏的一种。

孩子在幼儿园里面可以学到很多知识，根本就不必考虑，因为幼儿园的老师比我们知道的更多。

幼儿园是应该让孩子玩的。但是，孩子在幼儿园那种玩，不应该是没有目的的玩耍， 实际上玩也应该是一种特殊的教育，这种特殊的教育叫“习得”。“习得”就是孩子在游戏中，在日常生活活动中无意识地“学到”知识和技能。幼儿阶段的教育非常重要，甚至决定了一生的发展，成就的大小。幼儿园的孩子必须接受教育这个是不需要质疑的，现在出现了两个大的问题：一是教育的内容出了问题，把小学的知识放到幼儿园教确实不合适。对健康人格的培养不够重视，比如，对诚实、友爱、礼让，宽容，想像力，创造力等培养重视不够。对音乐，美术感知能力的开发力度不够等。老师和家长关心的是孩子认了几个汉字，背了几个英语单词，加减乘除会了没有，而这些都是孩子可以稍后再掌握的东西。二是教育的方式出现问题：大部分幼儿园都是主要运用“学得”的方式教育孩子。也就是让孩子坐在教室里听老师直接讲授知识。把很多孩子暂时不能理解的东西灌输给孩子。比较少的幼儿园会根据“习得”原理系统地设计让孩子掌握知识的游戏，让孩子在快乐游戏中掌握知识和技能。

综上所述，幼儿应该在幼儿园接受教育，但是教什么，如何教是一个值得深入研究的问题。

很多家长认为孩子在幼儿园里面就只是玩，根本学不到什么东西，那么真实的情况是什么呢？幼儿园的教学目的是让孩子在学中玩，在玩中学。也就是说，老师带领孩子在玩游戏的过程中学到一些知识，并不单纯的仅仅是带孩子玩。所以家长对于幼儿园的认知还是有一定误区的。

幼儿园是孩子人生中的第一所学校，幼儿园老师是孩子的启蒙老师，所以幼儿园教育对于孩子来说是比较重要的，影响也是比较深的。那么在幼儿园里面孩子到底能学到什么？

首先孩子上幼儿园老师首先要教的就是锻炼孩子的自理能力。孩子没上幼儿园，在家的时候相信很多家长都是包办孩子的所有事情的，比如喂孩子吃饭，给孩子穿衣，提醒孩子上厕所，那么这些情况在上了幼儿园之后就要有所改变了。

老师就要教会孩子自己来做这些事情，比如自己吃饭，自己穿衣，自己喝水等等情况。孩子学会了这些自理能力之后，一是在幼儿园里面能很好的生存，而是为了以后适应社会有一定基础。

相信很多家长能够发现，孩子上了幼儿园之后变得很勤快，不仅自己的事情会自己做，还会帮助家长做一些力所能及的家务活了，这些都是幼儿园老师在幼儿园教会孩子的结果。

其次，老师教会孩子怎么与人交往，怎么和其他人和平共处，合作玩游戏。孩子在家的时候基本都是一个人玩，那么他没有和其他人交往交流的经验，即使家长带他们出去玩耍，他们也没有过多的机会和其他人交往。

那么在幼儿园里是不一样的，幼儿园里孩子很多，所以这个时候如果老师不教会孩子怎么和其他小朋友交流交往，那么孩子就不是一个整体，就还是和在家里一样一个一个的是个个体。

那么他们之间就有可能不会和平共处，就有可能会发生因为争抢玩具而发生摩擦，发生矛盾，所以这个时候老师起到一个关键的作用，不仅要教会他们怎么和其他小朋友交往交流，更教会他们怎么和平共处，怎么合作来玩游戏。

这些基本的能力孩子学会了之后，老师就要通过各种游戏来带领孩子学会知识内容了。比如区域游戏：老师设置一个场景，让孩子在玩游戏的时候学会一些生活经验和生活技能。

比如爱心小医院，老师把医院里面一整套的流程设计出来，并且把它们做出来，让孩子自己来选择自己喜欢的角色，然后根据自己的经验来玩这个区域游戏，那么他玩完之后他就会知道他需要去医院的时候应该先干什么再干什么，最后干什么了。这都是孩子通过玩游戏而得出来的一个经验。

再比如天天超市，孩子平时最喜欢逛的就是超市，因为超市里面有吃的，有玩的，有喝的，所以孩子是特别喜欢玩这样的区域游戏的，他能在里面体会自己买东西的乐趣，因为平时大人带他们逛超市的时候，都是大人做主，这样他们自己在玩游戏的时候就可以把自己当做大人，想要买什么自己拿什么。

并且在玩游戏的过程中学会了金钱交易，明白只要买东西就必须要付出金钱。所以说孩子既玩了游戏，又学会了一些基本的社会经验。那么这样的教育方式，家长还会说孩子在幼儿园里面玩吗？他没有学到东西吗？

再或者是老师带领孩子们出去户外活动，老师也不是没有目的的带孩子出来玩，出来转一圈就可以了，每次出来户外活动的时候，老师都会提前想好这一个户外活动需要让孩子达到什么目的，让孩子学会什么而设计活动流程。

本身幼儿园的孩子年龄小，他不能和小学生一样让他坐在那里板板正正的听老师讲课，所以老师就根据孩子的年龄特点来设计教学活动。让这些活动充满乐趣，让孩子更感兴趣。

那么这样孩子再学起来就会非常的轻松，非常的愿意学，所以很多家长不了解幼儿园教学活动的，就会认为老师就是单纯的带孩子玩，什么也不学，其实孩子不仅在幼儿园玩得很开心，并且在玩的过程中学得也很开心。

到此，以上就是小编对于玩也能学到知识的文章的问题就介绍到这了，希望介绍关于玩也能学到知识的文章的1点解答对大家有用。